Эксперт по психологии.
Бережковская Елена Львовна

Закончила факультет психологии МГУ в 1971 году (первый выпуск). Ученица В.Д. Небылицына. Специализировалась в области психофизиологии и патопсихологии.

В 1971-83 годах работала в НИИ ОПП АПН СССР (Институт психологии на Моховой, ныне ПИ РАО им. Лидии Щукиной), занималась психофизиологией умственной деятельности. В 1984 - 1992 годах - Институт дошкольного воспитания АПН СССР, работа с известным педагогом и психологом Евгением Шулешко, разработка и внедрение системы развивавших и обучающих занятий по грамоте для дошкольников.

В 1988 году вошла в команду разработчиков концепции дошкольного воспитания, а позже и программ начального, среднего и высшего образования, основанных на этой концепции. Соавтор программ «Золотой ключик», «Мастер», «Открытие», «Институт психологии». В рамках реализации этих программ, в составе группы коллег (Г.Г. Кравцов, Е.Е. Кравцова и др.) с 1995 года проектировала и создавала Институт психологии им. Л.С. Выготского РГГУ, в котором и проработала до осени 2016 года.

Участник и ведущая многочисленных международных психологических школ и научно-практических семинаров, проходивших в разных городах России в 1990-2015 годах, а также конференций и чтений, посвященных проблемам детского развития и образования.

Автор и соавтор оригинальных курсов «Экспериментальный психологический театр», «Психология режиссуры», «Психологическое проектирование», «Практическая методология психологии», а также оригинальных программ «Психология развития и возрастная психология», «Периодизации психического развития», «Методика преподавания психологии», «Социальная ситуация развития младшего школьника» и многих других.

Автор более 130 научных и учебно-методических работ.

Все эксперты по психологии



Научные материалы автора

Вернутся на главную





Рассчёт стоимости лицензии Предоставляем ДЕМО-доступ в систему 2PSY по вашему запросу.

В рамках создания и развития платформы «2PSY» были заключены соглашения о совместной научной деятельности с такими организациями как: «Институт Прикладной Психологии» под руководством Л.Н. Собчик; «Фонд им. Л.С. Выготского» и Федеральным Государственным автономным образовательным учреждением высшего образования «Российский университет дружбы народов»

НАУЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Contemporary Research in Early Childhood: Roots and PerspectivesElena Kravtsova, Nikolay Veraksa, and Nikolai Veresov
This chapter examines common historical and theoretical roots of new areas and directions of contemporary research and unique innovative practices in « early childhood education, which exist in Eastern European and post-Soviet countries. In many ways, they follow the academic tradition established in 1960s and developed in 1970s and 1980s in Soviet Union, which remains foundational for international contemporary studies and educational practices. Unique combination "I traditional classical pedagogical research and strong “non-classical” developmental cultural-historical theoretical framework could be considered as a distinguishing feature, which predetermined both the foundations and directions of the history of early childhood studies in contemporary Russia, former Soviet… Читать больше
Психология и педагогика обучениядошкольников. Учебное пособиеЕ.Е. Кравцова, Г.Г. Кравцев
Введение Вопрос о том, как и чему учить детей дошкольного возраста не является новым, но вместе с тем не теряет своей актуальности и в наши дни. Распавшаяся единая система дошкольного воспитания, качественные перемены в школьном образовании привели к возникновению разнообразных трудностей и проблем. Значительное число детей приходят в школу психологически не готовыми к школьному обучению, многие дошкольники страдают от разных… Читать больше
ПСИХОСЕМИОТИЧЕСКИЙ ПОДХОД В ПСИХОЛИНГВИСТИКЕ:Анализ вербального материала как способ воссоздания индивидуальной картины мира человека.М. В. Новикова-Грунд
1. Из какой точки семиотической вселенной мы смотрим на мир? Следуя за логикой Хайдеггера, картина мира непременно есть чья-либо картина мира. Таким образом, субъективность является имманентным свойством означаемого и семантической составляющей означающего «Картина мира». Картина мира в целом и ее составляющие явились предметом внимания различных психотерапевтических направлений – гештальт-терапии, гуманистического и… Читать больше
Все материалы по психологии