Эксперт по психологии.
Полянская Екатерина Николаевна

Кандидат психологических наук, доцент.

31 мая 1971 года рождения, г. Москва.

В 1996 г. закончила дневное отделение факультета педагогики и психологии Московского педагогического государственного университета им.В.И.Ленина. Диплом по специальности «социальная педагогика», квалификация «социальный педагог, психолог-консультант». Училась в заочной аспирантуре по кафедре психологии и педагогики филологического факультета Российского университета дружбы народов. В 2008г. защитила кандидатскую диссертацию по теме «Индивидуально-типические особенности настойчивости, инициативности и карьерных ориентаций студентов». Работа:

1995 - 2001 г. –медицинский психолог в Государственном научном центре социальной и судебной психиатрии им. В.П.Сербского вотделении амбулаторных судебно-психиатрических экспертиз. По совместительству – психолог-эксперт в отделении амбулаторных судебно-психиатрических экспертиз ПБ№1 им.Алексеева.

С 2000 г. по настоящее время - преподаватель в РУДН, доцент кафедры психологии и педагогики.

Вела занятия в государственных и негосударственных организациях: компания «Джекпот» при МВД России, колледж при МНЭПУ, РНИМУ им. Н.И. Пирогова, Московском государственном институте им.Е.Р.Дашковой и др.

Читаемые курсы.

Для слушателей не психологических специальностей:

1.Психология и педагогика, Общая психология, Педагогика

2.Практикум по общей психологии

3.Педагогическая психология

4.Психология межэтнического конфликта

Для психологов:

1.Визуальная психодиагностика.

2.Диагностика познавательного развития.

3.Диагностика готовности детей к школе.

4.Диагностика, коррекция и формирование свойств личности.

5.Зоопсихология.

6.Арт-терапия.

7.Профориентационное консультирование.

8.Судебно-психологическая экспертиза.

Тренинги:

1.Тренинг лидерства

2.Тренинг уверенности в себе

3.Тренинг по имиджу и стилю

На английском языке:

1.Psychology and pedagogy

2.Psychology of ethnic conflict.

Педагогический стаж работы в ВУЗе - 18 лет.

Руководитель педагогической практики и преддипломной практики.

Автор 45 учебно-методических и научных работ, из них 8 статей ВАК, 2 статьи Scopus(Q2), 1 статья WebofSciene, 8 учебников, учебных и учебно-методических пособий, 1 из них с грифом.

Все эксперты по психологии



Научные материалы автора

Вернутся на главную





Рассчёт стоимости лицензии Предоставляем ДЕМО-доступ в систему 2PSY по вашему запросу.

В рамках создания и развития платформы «2PSY» были заключены соглашения о совместной научной деятельности с такими организациями как: «Институт Прикладной Психологии» под руководством Л.Н. Собчик; «Фонд им. Л.С. Выготского» и Федеральным Государственным автономным образовательным учреждением высшего образования «Российский университет дружбы народов»

НАУЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Разбуди в ребенке волшебникаЕ.Е. Кравцова
ОТ АВТОРА «Когда я вырасту, я буду волшебником!» — заявил од¬нажды мой пятилетний сын. Что ж, такая мечта не редкость. Кто из нас с вами не мечтал быть волшебником? Ведь тогда все становится веселым и интересным — страшное перестает быть страшным, неприятности оказываются преодолимыми, скучное может оказаться занимательным, а ты сам из ма¬ленького, слабого и беззащитного превращаешься во всемо¬гущего и всесильного! Но годы… Читать больше
Contemporary Research in Early Childhood: Roots and PerspectivesElena Kravtsova, Nikolay Veraksa, and Nikolai Veresov
This chapter examines common historical and theoretical roots of new areas and directions of contemporary research and unique innovative practices in « early childhood education, which exist in Eastern European and post-Soviet countries. In many ways, they follow the academic tradition established in 1960s and developed in 1970s and 1980s in Soviet Union, which remains foundational for international contemporary studies and educational practices. Unique combination "I traditional classical pedagogical research and strong “non-classical” developmental cultural-historical theoretical framework could be considered as a distinguishing feature, which predetermined both the foundations and directions of the history of early childhood studies in contemporary Russia, former Soviet… Читать больше
Метафоры, которые выбрали насМ. В. Новикова-Грунд
1. Многие действия человека, не носящие вербального характера, можно рассматривать как высказывания. Речь идет не о мимических позах, жестах, красноречивом молчании, а именно о действиях в буквальном смысле слова. Таков, например, демонстративный уход с хлопаньем дверью, означающий (т.е. имеющий означаемым) глубокое неодобрение и отказ от коммуникации. 2. В основе предлагаемого здесь подхода лежит последовательное различение… Читать больше
Все материалы по психологии